À Saint-Lô, les évaluations nationales au service du pilotage pédagogique
À Saint-Lô, la rectrice Natacha Chicot s’est rendue à l’école Samuel Beckett et au collège Pasteur pour observer la passation des évaluations nationales et échanger avec les équipes sur l’exploitation des résultats. À l’école comme au collège, ces évaluations constituent des repères pour identifier les besoins des élèves, adapter les pratiques pédagogiques et renforcer la continuité entre les deux niveaux d’enseignement.
Des évaluations pour mieux identifier les besoins des élèves
À l’école Samuel Beckett, la rectrice a observé une séance de passation des évaluations nationales avec 24 élèves de CE2.
Les évaluations nationales de début de CE2 portent sur le français et les mathématiques. Elles permettent aux enseignants d’affiner leur connaissance des acquis des élèves et d’identifier les compétences qui doivent être renforcées au cours de l’année.
Au-delà de la passation, la visite a permis d’échanger avec l’équipe pédagogique sur l’analyse des données recueillies et leur utilisation dans le pilotage pédagogique de l’école.
De l’analyse des évaluations aux actions pédagogiques
L’équipe de l’école Samuel Beckett a présenté le travail conduit autour de la fluence en lecture, à partir de l’analyse des évaluations et du bilan de l’action menée à l’échelle de l’école.
La fluence, qui désigne la capacité à lire avec suffisamment d’exactitude et de rapidité pour accéder au sens du texte, constitue l'un des axes de travail identifiés par l’équipe.
Les échanges ont porté sur les résultats de l’action menée, mais également sur les perspectives envisagées pour poursuivre ce travail et en assurer la continuité avec le collège.
L'aménagement de classes flexibles dans toute l’école, du CP au CM2, fait partie intégrante du projet pédagogique mis en œuvre par les équipes.
Renforcer la continuité entre l’école et le collège
La proximité entre l’école Samuel Beckett et le collège Pasteur permet aux équipes de travailler conjointement sur la continuité des apprentissages.
Au collège, la rectrice a assisté à la passation des évaluations nationales auprès d’une classe de 6e, avant un échange avec le comité de pilotage « Collège en progrès ».
Les évaluations de 6e permettent aux équipes pédagogiques de disposer d’informations sur le niveau de maîtrise des élèves en français et en mathématiques à leur entrée au collège. Elles constituent également une aide au pilotage pédagogique des réseaux école-collège.
Les échanges ont notamment porté sur le travail d’analyse des évaluations réalisées dans les écoles et sur la finalisation de la feuille de route du dispositif « Collège en progrès ».
Cette démarche vise à faire des données d’évaluation un outil partagé entre les équipes du premier et du second degré, afin de mieux prendre en compte les besoins des élèves dans la construction des apprentissages.
Les évaluations nationales, un outil de pilotage pédagogique
Les évaluations nationales sont organisées en début d’année scolaire à différents niveaux de l’école et du collège. En 2026-2027, elles concernent notamment les élèves du CP au CM2 ainsi que ceux de 6e, 5e et 4e.
Leur objectif ne se limite pas à mesurer les acquis des élèves. Les résultats constituent des repères pour les enseignants, qui peuvent les mobiliser pour ajuster leur enseignement et accompagner les élèves en fonction de leurs besoins.
À Saint-Lô, le travail conduit à l’école Samuel Beckett et au collège Pasteur illustre cette démarche : évaluer, analyser les résultats, identifier les besoins et construire des réponses pédagogiques, dans une logique de continuité entre l’école et le collège.
Mise à jour : septembre 2026
