En route pour EcolySciences 2025-2026 : une Escape Box, une mare et des fleurs

Pour ce deuxième focus, nous vous proposons de vous laisser immerger dans un univers steampunk pour résoudre des énigmes autour du lait, de découvrir des élèves chefs de chantier autour de leur mare et une action autour de la journée des fleurs.

Laboratorium

A la croisée entre art et science, ce projet met en évidence les possibilités, comme son nom l'indique, de croiser ces domaines de l' EAC. Si vous avez l'intention de faire un projet l'an prochain sur ces deux thèmes, cela peut vous donner des idées.

"Laboratorium microlactis, une immersion dans le monde microbien"

Le projet Laboratorium Microlactis est un projet scientifique et pédagogique porté par le laboratoire ABTE de l’Université de Caen Normandie en collaboration avec un artiste local (Futuravapeur). Ce dispositif de médiation scientifique a pour objectif de faire découvrir aux élèves la micro-biodiversité, c’est-à-dire la diversité des micro-organismes qui nous entourent et qui jouent un rôle essentiel dans le fonctionnement des écosystèmes.

Souvent associés à des maladies, les micro-organismes sont pourtant au coeur du vivant : ils recyclent
la matière, produisent des nutriments, participent aux grands cycles naturels et contribuent à l’équilibre des écosystèmes.
Le projet prend la forme d’une escape box rétrofuturiste, plongeant les élèves dans une enquête scientifique immersive. Les participants explorent un ancien laboratoire portatif ayant appartenu à Abigaël Cheeseworth, une scientifique et inventrice fictive du XIXè siècle, afin de poursuivre ses travaux et rendre visible l’invisible.

Au-delà de notions scientifiques, le jeu met également en lumière les femmes oubliées de l’histoire des sciences, à travers le personnage d’Abigaël, dont les recherches ont été ignorées à son époque.

Pensé comme un dispositif modulable et coopératif, le Laboratorium Microlactis permet d’aborder des notions du programme de Sciences de la Vie et de la Terre (biodiversité, écosystèmes microbiens), tout en développant des compétences transversales telles que l’observation, le raisonnement, l’esprit critique et le travail en équipe.

Le dispositif s’adresse principalement aux lycéens (classes de seconde et première), mais il est également accessible aux collégiens de 4ᵉ et 3ᵉ.

Pour son approche innovante de vulgarisation scientifique, le Laboratorium Microlactis a été distingué par le Prix Musée Schlumberger 2025.

Découvrez les travaux d’Abigaël ICI

Le projet a été réalisé en partenariat avec le Dôme, notamment pour confronter les premières idées à un public scolaire et non scolaire.

Vous les avez peut-être rencontrés lors du salon des étudiants au Parc des expositions.

Pour toutes informations sur le dispositif et sa possible réservation, prenez contact avec Margot Schlusselhubert ([email protected]).

La mare de Guillaume

Le collège Guillaume de Normandie de Caen réalise cette année un projet sur la biodiversité de la mare et du jardin. C'est un projet collectif sur la protection de la biodiversité locale, des rôles des espèces (prédateur, décomposeur, producteur…).
L'un des objectifs des professeurs est d'étudier l'importance des chaînes alimentaires, d'observer les invertébrés et les végétaux aquatiques, ainsi que la compréhension du rôle de la biodiversité dans les écosystèmes. Pourquoi certaines espèces ne vivent-elles qu’en milieu humide ? Quel est le rôle des insectes dans la décomposition ? Que se passe-t-il si un maillon de la chaîne alimentaire disparaît ?

Ils seront guidés dans l'observation de leur mare par un professionnel du Conservatoire d'Espaces Naturels de Normandie.

Outre la rédaction de poèmes (en français), la réalisation d’affiches sur la faune et la flore (en SVT), d'une mare imaginaire (en arts plastiques), la phase finale du projet consiste à communiquer les résultats et les connaissances acquises sous une forme créative et ludique : un jeu de société.

Les élèves deviennent ainsi acteurs de la diffusion des savoirs, en transmettant leurs découvertes scientifiques à travers le jeu et la création artistique.

Mais pour tout cela, il faut que la mare soit créée. C'est exactement ce à quoi a servi cette pelle mécanique.

"Mini-pelle, beaucoup de bruit"

"Opération chasse aux cailloux"

La science a besoin de muscles pour déplacer le géotextile.

"Installation du feutre géotextile" pour empêcher la repousse des végétaux non désirés.

"Mise en place de la bâche" afin de réaliser l'étanchéité.

La mise en eau peut commencer.

A présent, les élèves peuvent vous expliquer comment réaliser une mare dans votre établissement si vous voulez réaliser un projet similaire.

Fleurir nos vies

Nous sommes 8 élèves volontaires de 2GT au lycée Saint-Anselme de Bernay, investis dans la "classe engagée". Dès notre première rencontre, nous étions unis par une même volonté : agir, à travers des gestes simples, pour éveiller une conscience écologique et sociale au sein de notre établissement.

Nous avons commencé notre réflexion par la réalisation d’un arbre des possibles, qui nous a permis de définir ensemble le sens que nous souhaitions donner à notre action.

Dans le cadre du programme Ecoality, porté par l’Institut des Droits de l’Homme, nous avons ensuite été sensibilisés au concept d’intersectionnalité, à travers des thématiques telles que la justice climatique, la mondialisation et les inégalités de genre.

Le mardi 25 novembre, un atelier animé par l’Institut des Droits de l’Homme, en présence des étudiants de BTS1 ESF, nous a permis de partager nos points de vue, de croiser nos expériences et de mieux comprendre la complexité des enjeux actuels. Ce moment d’échanges a été particulièrement enrichissant.

Puis, le jeudi 5 mars, nous avons participé aux Rencontres départementales. Cette journée a constitué un temps fort de dialogue entre les jeunes et les autorités locales. Aux côtés d’experts issus du monde politique et associatif, nous avons pris part à une simulation de débats de la COP 30 de Belém, découvert différentes initiatives, posé nos questions et partagé nos réflexions.

Rencontre du 25 novembre.

Rencontres départementales du 5 mars

Aujourd’hui, nous sommes fiers de vous présenter le fruit de cette réflexion collective : notre projet « Fleurir nos vies ».

Le 22 mai, à l’occasion de la semaine des journées mondiales des fleurs et des abeilles, nous proposerons une journée pour faire vivre notre lycée autour des valeurs de nature et de vivre ensemble.

L’ensemble des lycéens et du personnel sera invité à participer à différentes actions :

La création d’un arbre d’expression ;
La distribution de fleurs porteuses de messages (amitié, amour, respect…) ;
La plantation de végétaux dans l’établissement ;
Et la distribution de bombes de graines, que nous appelons « bombes d’émotions », associées à différentes couleurs selon les émotions.

À travers ce projet, nous souhaitons montrer qu’un simple geste peut illuminer une journée, voire bien plus.