Maths, sciences et égalité : découvrez les CHAMS, le nouveau dispositif pour les collégiens

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Comprendre les CHAMS : un dispositif d'excellence

Qu’est-ce qu’une classe CHAMS ?

Les CHAMS (Classes à Horaires Aménagés en Mathématiques et Sciences) s’adressent aux élèves volontaires de 4ᵉ et 3ᵉ qui aiment les maths, les sciences, les technologies ou le numérique.
Objectif : encourager la passion scientifique et garantir une répartition équilibrée entre filles et garçons (50/50).

En quoi est-ce différent d’une classe ordinaire ?

Les élèves gardent leur emploi du temps classique (26 heures par semaine) et y ajoutent 2 à 3 heures dédiées à des activités scientifiques spécifiques.

Qui encadre ces classes ?

Les cours sont assurés par :

• des professeurs de maths, sciences ou technologie du collège,
• des enseignants du supérieur ou des étudiants,
• des professionnels (ingénieurs, chercheurs, etc.).

Une pédagogie innovante au service de la passion scientifique

Des méthodes pour apprendre autrement

Les CHAMS proposent une pédagogie active et concrète :

• Des ateliers en mathématiques, sciences et technologie, animés par les professeurs du collège ;
• Un projet collectif encadré par des professionnels (scientifiques, ingénieurs, chercheurs) tout au long de l’année ;
• Des sorties sur le terrain : visites de laboratoires, d’usines, d’universités, pour découvrir les métiers scientifiques et la recherche en action.

Filles et mathématiques : Briser les stéréotypes dès le collège

Le constat : les filles et les sciences

En France, seulement 42 % des filles choisissent la spécialité maths en terminale. Elles ne représentent que 25 % des étudiants en écoles d’ingénieurs ou dans le numérique. Ces chiffres stagnent depuis 20 ans, ce qui limite leurs opportunités professionnelles et aggrave les inégalités salariales.

Les CHAMS, un levier pour l’égalité

Chaque CHAMS respecte la parité filles-garçons (50/50) et fait partie du plan d’action lancé par le Gouvernement pour encourager les filles à se tourner vers les métiers scientifiques.

Reportage au coeur d'une CHAMS : immersion

En novembre 2025, la CHAMS du collège Fernand Lechanteur de Caen s’est rendue au laboratoire du GREYC à l’ENSI Caen. Encadrés par leurs professeurs de mathématiques, de physique et d'un enseignant-chercheur de l’INSA, les élèves de 4ème ont travaillé sur les incertitudes de mesure.

Retrouvez les témoignages de Paul et Élise, élèves en CHAMS depuis septembre 2025, de leur professeur de mathématiques Nicolas Delaunay et de Matthieu Denoual, enseignant chercheur à l’INSA :

(Lien PodEduc : http://podeduc.apps.education.fr/video/113504-les-classes-a-horaires-am…)

Leur objectif est de mettre en place une véritable station environnementale de classe. Pour cela, ils découvrent les bases de l’électronique et de la programmation afin de créer différents capteurs capables de mesurer la température, le bruit ambiant ou encore la qualité de l’air, puis d’analyser et d’exploiter les données obtenues. Ce projet mené sur une année constitue une excellente occasion de renforcer leurs compétences d’analyse, de présentation des résultats, ainsi que des qualités essentielles comme la rigueur, la curiosité et l’esprit d’équipe.