Stratégie académique pour le numérique éducatif

Renforcer la gouvernance du numérique éducatif

Poursuivre la mise en œuvre d'une gouvernance du numérique éducatif participative.

Poursuivre le travail de proximité avec les collectivités territoriales (Élus et services)

• Échanger sur les politiques de déploiement du numérique éducatif avec les collectivités territoriales (vice-présidents et services)
• Revoir le RACI pour les lycées, en lien avec la DSI académique, la DRTN et la DLN de la Région, avec une attention particulière pour les lycées professionnels

Poursuivre la coopération entre les acteurs académiques (DRANE, DSDEN, EAFC, corps d’encadrement et DSI) afin de mobiliser le numérique là où il est pertinent

• Préparer une feuille de route commune Drane/DSI
• Articuler la stratégie de la Drane au projet pédagogique normand et au schéma directeur de la politique de formation continue des personnels 2025-2029
• Apporter une expertise aux autres délégations et services (Drafpic, Draio, EAFC…)

Davantage coordonner les politiques entre le premier et le second degré

• Échanger régulièrement avec les DASEN, la DSI, l’EAFC et les corps d’encadrement
• Accompagner, impulser les projets pédagogiques de liaison école/collège
• Impulser une politique d’ENT commun aux 1^er et 2^d degrés

Mieux associer les acteurs de la EdTech, les milieux associatifs, les familles, le supérieur…

• Recevoir les prestataires de la EdTech susceptibles de contribuer à la mise en œuvre de la feuille de route normande
• Partager les enjeux du numérique éducatif avec les associations, les familles et le supérieur afin de mettre en œuvre des politiques cohérentes
• Fournir aux EPLE des outils de dialogue avec les familles dans une perspective de co-éducation (ressources nationales et académiques)

Poursuivre la mise en place d’outils de pilotage permettant l’évaluation des politiques publiques du numérique éducatif en région académique

• Mettre en œuvre les outils statistiques pertinents permettant d’identifier l’efficacité des politiques académiques (NumÉtab, DNMA, Édupilote)
• Mutualiser les statistiques au sein de l’académie et avec les partenaires de l’école
• Poursuivre le développement de l’application NumÉtab et accompagner son appropriation

Accompagner la mise en œuvre des politiques du numérique éducatif au regard des besoins spécifiques de l’archipel de Saint-Pierre-et-Miquelon

• Échanger régulièrement avec les services de l’éducation de SPM et l’équipe de direction du lycée Letournel
• Poursuivre l’accompagnement de proximité des personnels de SPM avec les référentes numériques de l’archipel

Éduquer à la citoyenneté numérique et développer les compétences numériques des élèves

Promouvoir auprès des élèves l’usage raisonné des outils et ressources numériques, y compris les IA génératives, et renforcer leur esprit critique ainsi que leurs compétences numériques au service des apprentissages et de leur projet d’avenir.

Accompagner le développement d’un parcours de citoyenneté numérique de la maternelle à la terminale

• Accompagner la généralisation des parcours PIX IA de 4^e et 2^de
• Accompagner la mise en œuvre des parcours PIX voie professionnelle
• Accompagner les dispositifs de la région ou du conseil départemental du Calvados en collaboration avec le référent académique EMI, le CLÉMI, l’EAFC et les corps d’encadrement
• Accompagner l’usage des « Webradios »

Accompagner la compréhension des algorithmes

• Développer les compétences algorithmiques des élèves, notamment au travers des usages robotiques (kit cycle 3) et de l’application CAPYTALE afin de soutenir la maitrise des savoirs fondamentaux
• Engager les élèves dans un démarche de compréhension des intelligences artificielles en appui du cadre d’usage de l’IA en Éducation

Accompagner l’autonomie des élèves dans le choix et les usages des outils et ressources numériques

• Soutenir l’extension des usages en classe vers des usages autonomes des ressources numériques par les élèves (ENT, ÉLÉA, MIA, Wooflash…)
• Accompagner les usages pertinents des IA génératives dans le respect du cadre d’usage de l’IA en Éducation
• Développer la mise en œuvre de ChatBot en lycée professionnel

Contribuer au renforcement de la parité filles/garçons dans les spécialités du numérique afin de tendre vers la parité dans les métiers du numérique

• Faciliter l’accès à la découverte des métiers du numérique pour les élèves filles dès le collège en lien avec la DRAIO
• Faciliter la rencontre avec des professionnelles du numérique, soutenir les programmes ministériels et associatifs qui concourent à davantage de mixité en participant notamment aux programmes « 1 scientifique, 1 classe, chiche » et « Tech pour toutes »

Accompagner et former les enseignants

Accompagner les usages pertinents du numérique dans les gestes professionnels des enseignants au service de la réussite des élèves

Développer, en lien avec l’EAFC, l’acquisition des compétences numériques professionnelles de tous les enseignants et personnels d’éducation normands (CRCNE) et pour les volontaires leur certification (PIX+ Édu)

• Encourager la participation aux parcours PIX+ Edu et l’obtention des attestations associées
• Construire des formations répondant aux besoins identifiés des personnels
• Accompagner le parcours des personnels volontaires vers une certification

Accompagner et développer l’usage des ressources et services numériques mis à disposition par le ministère et par les collectivités territoriales

• Développer l’usage des communs numériques portés par le ministère (AppsEducation : visio-conférence BBB, Nuage…)
• Former tous les personnels volontaires à la construction de scénarios pédagogiques via le Moodle Elea pour permettre à chaque enseignant de personnaliser et différencier les parcours en fonction des besoins des élèves, de leur projet d’orientation, d’insertion professionnelle…
• Encourager la mutualisation des productions pédagogiques via les outils numériques (Réseau des concepteurs, Forge…)

Accompagner les personnels dans un usage raisonné et sûr des intelligences artificielles pour améliorer la performance des apprentissages et faciliter les gestes professionnels, notamment la différenciation pédagogique

• Former les personnels à l’usage des ressources ministérielles mobilisant des IA non génératives (ressources P2IA cycle 2, 3 et 4, MIA…)
• Former les personnels à l’usage pertinent et raisonné des IA génératives (par les élèves et les enseignants) dans le respect du cadre d’usage de l’IA en éducation en lien avec Canopé
• Outiller les personnels pour favoriser un usage de l’IA au service de la réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers

Développer la sécurité, l’accessibilité et l’éco-responsabilité des outils et usages informatiques

Développer la sécurité, l’accessibilité et l’éco-responsabilité des outils et usages informatiques en lien avec la DSI académique

Accompagner la formation de l’ensemble des personnels afin de renforcer la culture de la sécurité numérique, en lien avec la DSI et le RSSI

• Soutenir la communication autour des parcours de formation nationaux
• Participer à la cellule sécurité numérique académique

Outiller les établissements pour la formation des élèves et la sensibilisation des familles en matière de cybersécurité et de responsabilité

• Favoriser la mise en place d’actions de sensibilisation et de formation autour de la sécurité numérique en EPLE à destination des personnels et des élèves
• Promouvoir et accompagner les opérations nationales et locales de sensibilisation des familles

Concourir et sensibiliser à l’accessibilité des ressources numériques

• Mettre en œuvre des webinaires de sensibilisation à l’accessibilité à destination des animateurs de site disciplinaire puis des RRUPN volontaires

Concourir et sensibiliser aux usages éco-responsables des outils numériques

• Prendre en compte dans les actions d’informations et de formations la question de l’éco-responsabilité
• Mettre à disposition des ressources de sensibilisation