Cycle de formation pour les professeurs du 2nd degré - Mathématiques

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Découverte d'ELEA, création de parcours scénarisés, notamment à l'aide d'ELEA, pour permettre aux élèves de progresser à leur rythme tout en favorisant l'engagement et la motivation des élèves. Intégration de contenus externes : Capytale, geogebra, learningapps, H5P, ...Utilisation de Mathalea pour évaluer, différencier et accompagner les élèves. Niveau 1 : (76) lundi 12/10/2026, Saint-Etienne-du-Rouvray / (27) mardi 13/10/2026, Evreux, / (14) jeudi 15/10/2026, Mondeville / (50) lundi 02/11/2026, Saint-Lô // Niveau 2: (76) mercredi 09/12/2026, 9h-12h, Saint-Etienne-du-Rouvray,/ (14) mercredi 16/12/2026, 9h–12h, Mondeville

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 125

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Explorez le potentiel de l'intelligence artificielle pour enrichir vos pratiques pédagogiques en mathématiques. Cette formation vous permettra de découvrir des outils d'IA accessibles, de concevoir des activités adaptées aux élèves, et de développer une approche critique et créative de ces technologies. Un temps pour expérimenter, échanger, et imaginer ensemble les usages de demain. Gr.1 : 1/3 : mercredi 13/01/2027, 14h-17h, visio ; 2/3 : lundi 01/02/2027, Louviers ; 3/3 : du 01/02/26 au 31/03/26, asynchrone / Gr.2 : 1/3 : mercredi 13/01/2027, 14h-17h, visio ; 2/3 : jeudi 04/02/2027, Mondeville ; 3/3 : du 04/02/26 au 31/03/26, asynchrone

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Cette formation offrira un temps de partage autour des représentations de la grande difficulté scolaire en mathématiques. Elle vous proposera d'explorer des outils concrets et des pistes pédagogiques pour mieux comprendre les mécanismes qui y sont liés. En s'appuyant sur des situations réelles et des retours de terrain, elle abordera les pratiques de différenciation, la posture d'accompagnement à adopter pour remobiliser les élèves en perte de confiance, ainsi que le rôle de l'erreur comme levier d'apprentissage. Une attention particulière sera portée à la construction de sens autour des notions fondamentales. 1/3 : semaine du 11/01/2027 au 15/01/2027, 13h30-16h30, visio ; 2/3 : du 15/01/2027 au 08/02/2027, asynchrone (3h) ; 3/3 : semaine du 08/02/27 au 12/02/2027, 9h-17h, Rouen (ou environs)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Possibilité de s'inscrire à l'un des deux volets ou aux deux volets. Volet 1= Identifier les obstacles fréquemment rencontrés par les élèves et découvrir les outils existants. Construire des situations favorisant la mise en activité et les apprentissages de tous les élèves prenant en compte les besoins particuliers, sans pour autant individualiser systématiquement l'enseignement et réflexion autour de l'évaluation. 1/3: semaine du 08/02/27 au 12/02/27, Dozulé; 2/3: du 12/02/27 au 10/05/27, asynchrone (3h); 3/3: semaine du 10/05/27 au 14/05/27, visio (3h). Volet 2= Comprendre le cadre, les dispositifs et les enjeux liés à l'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés, voire non scolarisés antérieurement. Collaboration avec le CASNAV. 1/3: semaine du 05/10/26 au 09/10/26, visio (3h); 2/3: du 09/10/26 au 02/11/26, asynchrone (3h); 3/3: semaine du 02/11/26 au 06/11/26, Calvados.

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Ce stage propose une approche concrète et outillée pour prendre en charge la diversité des élèves en cours de mathématiques. A travers des ateliers variés, les participants explorent plusieurs leviers de différenciation : manipulation et matériel concret, outils numériques, productions créatives et jeux mathématiques, ainsi que des mises en situation. Une place importante est accordée aux compétences psychosociales et aux pratiques d'enseignement explicite, comme autant de ressources pour mieux répondre aux besoins de chaque élève. Le stage s'appuie sur les expérimentations menées en classe, favorise les échanges entre pairs et propose un retour réflexif pour ancrer les apprentissages dans la pratique quotidienne. 1/2 : Lundi 18/01/2027, Saint-Etienne-du-Rouvray ; 2/2 : Mardi 16/02/2027, Saint-Etienne-du-Rouvray

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Cette formation s'attache à montrer comment l'enseignement explicite peut devenir un levier puissant pour faire progresser tous les élèves et notamment ceux en difficulté en mathématiques. En partant d'apports et de besoins identifiés sur le terrain, elle propose des pratiques structurées, progressives et accessibles à tous, qui favorisent la compréhension des attendus, la mémorisation et l'automatisation. L'objectif visé est de réussir à sécuriser les apprentissages, restaurer la confiance des élèves et rendre les savoirs mathématiques réellement mobilisables. 1/2 : Semaine du 16 au 20 novembre 2026, Bernay ; 2/2 : du 20/11/2026 au 31/01/2026, asynchrone (3h)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Expérimentation des activités pratiquées en classe de collège. La manipulation d'objets réels favorise la conceptualisation des notions mathématiques dans différents domaines des programmes au collège. Confronté à des objets à fabriquer ou à utiliser, chaque élève est acteur de son apprentissage, chacun à son niveau. La gestion mentale aidera à comprendre les enjeux de ces pratiques d'apprentissage ; l'utilisation de l'outil numérique complétera la construction des représentations des élèves. Gr.1 - 1/1 : Mardi 06/04/2027, 9h – 17h, Bayeux / Gr.2 - 1/2 : Jeudi 04/02/2027 et 01/04/2027, 9h-17h, Saint-Etienne-du-Rouvray ; 2/2 01/04/2027, 9h-17h, Saint-Etienne-du-Rouvray

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Comment faire de l'oral un véritable outil de réussir pour les élèves, du collège au lycée, dans un contexte où l'intelligence artificielle devient un appui pédagogique structurant ? Cette formation vise à accompagner les enseignants dans le développement de compétences mathématiques et orales chez les élèves, en intégrant un usage raisonné et encadré de l'IA, notamment dans la préparation au Grand Oral. Les participants repartiront avec des pistes pédagogiques immédiatement mobilisables pour faire de l'oral un moment d'exigence, de rigueur mathématique et un levier d'accompagnement vers la réussite de tous les élèves. 1/2 : jeudi 28/01/2027, 9h-17h, Lisieux ; 2/2 : vendredi 12/03/2027, 13h30-16h30, visio

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 161

Conférences à destination des enseignants proposées à distance ou en présentiel, indépendamment les unes des autres. IREM de Caen= Histoire des mathématiques: Ve 13/11/26, 14h30-16h30, visio / Mathématiques et numérique: Ve 29/01/27, 14h30-16h30, visio / DNL: Ve 19/03/27, 14h30-16h30, visio / Histoire des mathématiques: Ve 09/04/27, 14h30-16h30, visio / Rallye dynamique virtuel: Ve 14/05/27, 14h30-16h30, visio / Colloque Épistémologie et histoire des mathématiques: Ve 28/05/27, Caen // IREM de Rouen= Présentation des travaux de l'IREM: Me 05/05/27, Saint-Etienne-du-Rouvray / Médiation à l'école: Présentation et expérimentation. Pour les enseignants du Cycle 2 au Cycle 4 et de Lycée. Me 07/04/27 ou Me 14/04/27, 9h30-11h30, Le Havre

Modalité : Hybride

Durée : 24 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Renforcement des savoirs mathématiques et didactiques autour de la construction du nombre : numération de position, nombre décimal, nombre fractionnaire, représentations des nombres, ... Ce module intéressera tous les enseignants de collège ou lycée souhaitant aborder le nombre et enseigner la construction du nombre de façon rigoureuse et progressive. Jeudi 15/10/2026, Caen / Lundi 16/11/2026, Petit-Quevilly

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Mettre en place une évaluation utile aux apprentissages, pour l'enseignant et pour les élèves, en les impliquant dans la construction des compétences mathématiques. Clarifier les différentes facettes de l'évaluation et réfléchir au rôle de l'élève dans celle-ci. Développer la métacognition et rendre l'élève acteur de la construction de ses compétences en le faisant prendre conscience de ses réussites et des stratégies utilisées. Utiliser les erreurs et se rendre compte des progrès. 1/2 : Vendredi 02/10/2026, Saint-Etienne-du-Rouvray ; 2/2 : Vendredi 22/01/2027, Saint-Etienne-du-Rouvray

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Ce module de formation vous propose de découvrir des approches concrètes pour enseigner la résolution de problèmes et la pédagogie de projet. Il s'appuie sur des situations authentiques qui placent les élèves en position active, leur permettant de développer des stratégies, de collaborer et de prendre du recul sur leurs démarches. Vous explorerez comment structurer des séquences progressives et différenciées, favorisant l'engagement, l'autonomie et la créativité des élèves. L'objectif est de vous proposer des éléments concrets pour que vous puissiez accompagner efficacement vos classes dans la construction de savoirs par l'action et la réflexion collective. 1/3 : Semaine du 11/01/2027 au 15/01/2027, Caen (6h) ; 2/3 : lundi 12/04/26, visio (1h30) ; 3/3 lundi 17/05/26, visio (1h30)

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Mettez les élèves en action pour donner du sens aux apprentissages mathématiques. En explorant différentes pédagogies actives (résolution de problèmes, manipulation, travail collaboratif, démarches d'enquête...), vous développerez des pratiques qui favorisent l'engagement, l'autonomie, la métacognition et la compréhension durable. A partir d'exemples concrets et de retours de terrain, vous serez amenés à questionner l'organisation de votre classe, et la régulation de vos séances, pour mieux inclure tous les élèves, et soutenir particulièrement ceux qui décrochent. L'objectif : rendre chaque élève acteur de ses apprentissages. Jeudi 10/12/2026, Saint-Lô / Mardi 12/01/2027, Le Havre

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Installer des échanges de pratiques entre les professeurs enseignant la DNL, incluant notamment une réflexion sur la recherche et la mise en oeuvre de ressources adéquates et sur les écueils didactiques spécifiques à la DNL. Un second objectif est d'accompagner les néo-titulaires de la certification lors de cette journée de formation grâce aux échanges professionnels et de favoriser un principe de mentorat. 1/2 : Vendredi 20/11/2026, Bernay ; 2/2 : Jeudi 18/02/2027, 16h30-17h30, visio

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Cette formation s'attache à retravailler le statut de l'égalité, le raisonnement par analyse-synthèse, le statut de la lettre, la progressivité des apprentissages du cycle 3 à la terminale, en lien avec les nouveaux programmes. Ce sera l'occasion de réfléchir aux procédés permettant le développement de la pensée algébrique (de la pré-algébrisation au calcul littéral) et le sens des écritures. 1/4 : semaine du 03/05/2027 au 07/05/2027, Saint-Etienne-du-Rouvray ; 2/4 : du 07/05/2027 au 21/05/2027, asynchrone (3h) ; 3/4 : Vendredi 21/05/2027, 15h00-16h30, visio ; 4/4 : vendredi 11/06/2027, 15h00-16h30, visio

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25