Procès simulé "L'atome en débat"

Un projet qui est à la croisée du droit, de la science et de la citoyenneté, 

Les dispositifs de procès simulés proposés par l’Institut international des droits de l’Homme et de la paix sont des interventions dynamiques et interactives visant à vulgariser une expertise des droits, des objectifs de développement durable et de l’innovation sous le prisme de la procédure judiciaire. 

Dans un contexte mondial marqué par les crises énergétiques et les défis environnementaux, la question du nucléaire civil s'impose au coeur des débats de société. Entre transition énergétique, innovation technologique et préoccupations éthiques, elle appelle une compréhension éclairée, nuancée et accessible à tous. C'est dans cette perspective que l'Institut international des droits de l'Homme et de la paix porte le projet « Procès simulé : l'atome en débat ».

 

 

Les participants découvriront les multiples usages du nucléaire — énergie, santé, recherche, industrie — et seront invités à construire leur propre pensée en croisant les points de vue de scientifiques, de juristes, d’ingénieurs et de citoyens.

Le projet poursuit quatre ambitions complémentaires : 

• Développer une culture scientifique et démocratique accessible à tous,
• Renforcer l'esprit critique et la capacité à analyser des informations complexes et contradictoires,
• Favoriser la compréhension du fonctionnement de la justice et des mécanismes démocratiques,
• Créer un espace de dialogue entre citoyens, experts et acteurs de la société civile sur les choix énergétiques collectifs.

Cette construction de pensée se façonne en deux temps :

• D’abord par des séances pédagogiques en classe présentant les objectifs et les notions centrales de l’atome. Le thème des procès simulés qui se focalise sur le lien entre science, citoyenneté et démocratie vise à vulgariser le monde de l’atome et à montrer comment la connaissance scientifique nourrit la réflexion publique.
• Ensuite, les élèves formés sont invités à prendre part, en tant qu’acteurs, au procès, via une participation orale et active permettant un échange non seulement entre élèves, mais aussi entre professeurs, intervenants et experts, qui seront mobilisés lors de ce second temps. L’ensemble de l’établissement est alors invité à assister à la représentation. Ces évènements répondent aux objectifs pédagogiques de prise de parole, de développement de l’esprit critique, du lien entre sciences et société, de compréhension des enjeux scientifique, de géopolitique et de citoyenneté.