Cycle de formation pour les professeurs du 2nd degré - Mathématiques
Professeur de collèges ou de lycée, professeur documentaliste, ce cycle de formation vous propose des parcours de formation, disciplinaires ou transversaux, vous permettant de perfectionner votre pratique professionnelle à l’échelle de la classe, de l’établissement, de l’environnement.
Vous trouvez dans la section, les parcours de formation (PF).
Mathématiques
[PF-NOR-462] ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU XXIe SIECLE
Description : Ce parcours a pour vocation de proposer des ressources pour la prise en charge des différents profils d'élèves et d'alimenter la réflexion sur les conditions qui permettent aux nouveaux outils de servir les apprentissages en explorant leur modalité de mise en œuvre. En effet, l'enseignement des mathématiques a évolué depuis les 20 dernières années notamment grâce l'utilisation d'outils nouveaux : les jeux, la manipulation, les outils numériques. De plus, les profils des élèves sont variés et demandent des adaptations : élèves allophones et à besoins éducatifs particuliers. Public cible : Enseignants de mathématiques ou de maths-sciences N.B. L’inscription au parcours vous permettra de recevoir automatiquement les liens de préinscription pour chaque formation qui le compose.
NUMERIQUE ET MATHEMATIQUES (AU CHOIX)
Facultatif
76217 - ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AVEC L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 190
Explorez le potentiel de l'intelligence artificielle pour enrichir vos pratiques pédagogiques en mathématiques. Cette formation vous permettra de découvrir des outils d'IA accessibles, de concevoir des activités adaptées aux élèves, et de développer une approche critique et créative de ces technologies. Un temps pour expérimenter, échanger, et imaginer ensemble les usages de demain. Caen: mardi 3 mars 2026 ; Rouen: jeudi 12 mars 2026
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
76229 - MATHS : LE NUMERIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 173
Sous-module B : Découverte d'ELEA, création de parcours scénarisés pour permettre de progresser à leur rythme tout en favorisant l'engagement et la motivation des élèves. Intégration de contenus externes : geogebra, learningapps, H5P, ... Utilisation de Mathalea pour évaluer, différencier et accompagner les élèves. Mardi 25/11/2025, Rouen/ Jeudi 13/11/2025, Mondeville / Mardi 18/11/2025, Saint-Lô / Jeudi 20/11/2025, Evreux / Vendredi 28/11/2025, Flers
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 75
80016 - MATHS : CREER DES PARCOURS PEDAGOGIQUES AVEC ELEA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Découverte d'ELEA, création de parcours scénarisés, notamment à l'aide d'ELEA, pour permettre aux élèves de progresser à leur rythme tout en favorisant l'engagement et la motivation des élèves. Intégration de contenus externes : Capytale, geogebra, learningapps, H5P, ...Utilisation de Mathalea pour évaluer, différencier et accompagner les élèves. Cette formation est proposée en deux niveaux d'expertise : Niveau 1 : Prise en main = 1 journée de formation en présentiel / Niveau 2 : Approfondissement = un mercredi matin en présentiel. Dates Niveau 1: lundi 12/10/2026, Saint-Etienne-du-Rouvray / mardi 13/10/2026, Evreux / jeudi 15/10/2026, Mondeville / lundi 02/11/2026, Saint-Lô // Dates Niveau 2: mercredi 09/12/2026, Saint-Etienne-du-Rouvray / mercredi 16/12/2026, Mondeville
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 125
80017 - ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AVEC L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Explorez le potentiel de l'intelligence artificielle pour enrichir vos pratiques pédagogiques en mathématiques. Cette formation vous permettra de découvrir des outils d'IA accessibles, de concevoir des activités adaptées aux élèves, et de développer une approche critique et créative de ces technologies. Un temps pour expérimenter, échanger, et imaginer ensemble les usages de demain. Cette formation se décompose en trois temps : un premier temps en visio, un deuxième en présentiel puis un troisième temps en asynchrone. Dates du présentiel : lundi 01/02/2027, Louviers / jeudi 04/02/2027, Mondeville
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
FAIRE PROGRESSER TOUS LES ELEVES (AU CHOIX)
Facultatif
76218 - GRANDE DIFFICULTE EN MATHEMATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 179
Cette formation offrira un temps de partage autour des représentations de la grande difficulté scolaire en mathématiques.Elle vous proposera d'explorer des outils concrets et des pistes pédagogiques pour mieux comprendre les mécanismes qui y sont liés.En s'appuyant sur des situations réelles et des retours de terrain, elle abordera les pratiques de différenciation, la posture d'accompagnement à adopter pour remobiliser les élèves en perte de confiance, ainsi que le rôle de l'erreur comme levier d'apprentissage.Une attention particulière sera portée à la construction de sens autour des notions fondamentales. Cette formation se fera en trois temps : un temps en distanciel synchrone, un temps en distanciel asynchrone et un temps en présentiel. Présentiel, secteur Rouennais: mars 2026 Présentiel, secteur Caennais: avril 2026
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
76221 - MATHS : ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 174
Cette formation s'attache à montrer comment l'enseignement explicite peut devenir un levier puissant pour faire progresser tous les élèves et notamment ceux en difficulté en mathématiques. En partant d'apports et de besoins identifiés sur le terrain, elle propose des pratiques structurées, progressives et accessibles à tous, qui favorisent la compréhension des attendus, la mémorisation et l'automatisation. L'objectif visé est de réussir à sécuriser les apprentissages, restaurer la confiance des élèves et rendre les savoirs mathématiques réellement mobilisables. Vendredi 20/01/2026, Bernay
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
76222 - ELEVES À BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS EN MATHS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 173
Possibilité de s'inscrire à l'un des deux volets ou aux deux volets : Volet 1 : Identifier les obstacles fréquemment rencontrés par les élèves et découvrir les outils existants. Construire des situations favorisant la mise en activité et les apprentissages de tous les élèves, en prenant en compte les besoins particuliers, sans pour autant individualiser systématiquement l'enseignement. Une réflexion autour de l'évaluation sera menée. Volet 2 : Comprendre le cadre, les dispositifs et les enjeux liés à l'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), voire non scolarisés antérieurement (NSA). Collaboration avec le CASNAV et articulation possible avec l'UPE2A en établissement (le cas échéant). Des pistes concrètes seront proposées pour accompagner l'inclusion des élèves allophones et favoriser des pratiques de différenciation autour de la maîtrise de la langue pour tous.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
76228 - DIFFERENCIATION PEDA - GESTION DE L'HETEROGENEITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 166
Découverte et expérimentation de stratégies pour gérer l'hétérogénéité en classe de mathématiques en collège. Échange de pratiques et analyse de situations proposées par les formateurs. En particulier, différencier à l'aide de situations didactiques et a-didactiques : construction collective de scénario pour la classe et expérimentation dans les classes par les stagiaires en intersession. En deuxième journée, échange sur les expérimentations dans les classes et retour réflexif, apports didactiques. Ce stage se déroulera au Technopole du Madrillet à Saint-Etienne-du-Rouvray.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
80018 - GRANDE DIFFICULTE EN MATHEMATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Cette formation offrira un temps de partage autour des représentations de la grande difficulté scolaire en mathématiques. Elle vous proposera d'explorer des outils concrets et des pistes pédagogiques pour mieux comprendre les mécanismes qui y sont liés. En s'appuyant sur des situations réelles et des retours de terrain, elle abordera les pratiques de différenciation, la posture d'accompagnement à adopter pour remobiliser les élèves en perte de confiance, ainsi que le rôle de l'erreur comme levier d'apprentissage. Une attention particulière sera portée à la construction de sens autour des notions fondamentales.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
80019 - ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS EN MATHS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Possibilité de s'inscrire à l'un des deux volets ou aux deux volets : Volet 1 : Identifier les obstacles fréquemment rencontrés par les élèves et découvrir les outils existants. Construire des situations favorisant la mise en activité et les apprentissages de tous les élèves, en prenant en compte les besoins particuliers, sans pour autant individualiser systématiquement l'enseignement. Une réflexion autour de l'évaluation sera menée = 1 journée de formation en présentiel à Dozulé / Volet 2 : Comprendre le cadre, les dispositifs et les enjeux liés à l'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA), voire non scolarisés antérieurement (NSA). Collaboration avec le CASNAV et articulation possible avec l'UPE2A en établissement (le cas échéant). Des pistes concrètes seront proposées pour accompagner l'inclusion des élèves allophones et favoriser des pratiques de différenciation autour de la maîtrise de la langue pour tous.
Modalité : Hybride
Durée : 24 heures
Places : 25
80020 - MATHS:DIFFERENCIATION PEDA - GESTION HETEROGENEITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Découverte et expérimentation de stratégies pour gérer l'hétérogénéité en classe de mathématiques en collège. Échange de pratiques et analyse de situations proposées par les formateurs. En particulier, différencier à l'aide de situations didactiques et a-didactiques : construction collective de scénario pour la classe et expérimentation dans les classes par les stagiaires en intersession. En deuxième journée, échange sur les expérimentations dans les classes et retour réflexif, apports didactiques. Cette formation se déroulera à Saint-Etienne-du-Rouvray.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
80027 - MATHS : ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Cette formation s'attache à montrer comment l'enseignement explicite peut devenir un levier puissant pour faire progresser tous les élèves et notamment ceux en difficulté en mathématiques. En partant d'apports et de besoins identifiés sur le terrain, elle propose des pratiques structurées, progressives et accessibles à tous, qui favorisent la compréhension des attendus, la mémorisation et l'automatisation. L'objectif visé est de réussir à sécuriser les apprentissages, restaurer la confiance des élèves et rendre les savoirs mathématiques réellement mobilisables.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
MANIPULER POUR APPRENDRE
Facultatif
76224 - L'APPRENTISSAGE DES MATHS : BRIDGE ET STRATEGIES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 164
Ce module permettra de travailler les compétences mathématiques, de l'arithmétique aux probabilités, de la 6e à la terminale grâce à des activités construites autour du jeu de bridge, sans avoir aucune connaissance préalable du bridge. Formation basée sur des mises en situations ainsi que l'analyse des possibilités pédagogiques de chacune. Mercredis 14/01/2026 et 25/03/2026, Rouen
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
76225 - MATHS : MANIPULER POUR APPRENDRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 173
Expérimentation des activités pratiquées en classe de collège. La manipulation d'objets réels favorise la conceptualisation des notions mathématiques dans différents domaines des programmes au collège. Confronté à des objets à fabriquer ou à utiliser, chaque élève est acteur de son apprentissage, chacun à son niveau. La gestion mentale aidera à comprendre les enjeux de ces pratiques d'apprentissage ; l'utilisation de l'outil numérique complètera la construction des représentations des élèves. Vendredi 07/11/2025, Bayeux
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
80014 - MATHS : MANIPULER POUR APPRENDRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Expérimentation des activités pratiquées en classe de collège. La manipulation d'objets réels favorise la conceptualisation des notions mathématiques dans différents domaines des programmes au collège. Confronté à des objets à fabriquer ou à utiliser, chaque élève est acteur de son apprentissage, chacun à son niveau. La gestion mentale aidera à comprendre les enjeux de ces pratiques d'apprentissage ; l'utilisation de l'outil numérique complétera la construction des représentations des élèves.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 50
LES COMPETENCES ORALES A L'ERE DE L'IA
Facultatif
76226 - DES ORAUX, UN GRAND ORAL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 165
Analyse des objectifs de formation visés à travers le développement des compétences orales des élèves, progressivité dans la construction des compétences orales entre le collège et le lycée, ressources et idées pour travailler les mathématiques à travers l'oral, problématisation d'une question. Lundi 10/11/2025, Pont-Audemer
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
80015 - MATHS : LES COMPETENCES ORALES A L'ERE DE L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Comment faire de l'oral un véritable outil de réussir pour les élèves, du collège au lycée, dans un contexte où l'intelligence artificielle devient un appui pédagogique structurant ? Cette formation vise à accompagner les enseignants dans le développement de compétences mathématiques et orales chez les élèves, en intégrant un usage raisonné et encadré de l'IA, notamment dans la préparation au Grand Oral. Les participants repartiront avec des pistes pédagogiques immédiatement mobilisables pour faire de l'oral un moment d'exigence, de rigueur mathématique et un levier d'accompagnement vers la réussite de tous les élèves. 1/2 Présentiel : jeudi 28/01/27, 9h - 17h à Lisieux / 2/2 Distanciel synchrone : vendredi 12 mars 2027, 13h30 - 16h30
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 25
CONFERENCES MATHEMATIQUES ET RECHERCHE
Facultatif
76233 - CONFERENCES MATHEMATIQUES ET RECHERCHE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 169
Conférences à destination des enseignants leur permettant de conserver un lien avec la recherche ou d'ouvrir des pistes de réflexion autour d'objets d'études. Certaines des conférences seront animées par l'IREM. Vendredi 21/11/2025 (IA génératives) / Vendredi 24/01/2026 (énigmes de rallye) / Vendredi 13/03/2026 (Contes mathématiques) / Vendredi 03/04/2026 (DNL) / Vendredis 15 et 22/05/2026 (Jeux2maths), Caen
Modalité : Hybride
Durée : 3 heures
Places : 125
76269 - WEBINAIRE DE L'INSPECTION : MATHEMATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 168
Temps d'informations, d'échanges, de formations par les IA-IPR de Mathématiques.
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 304
80021 - CONFERENCES ET RECHERCHES MATHEMATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 160
Conférences à destination des enseignants permettant de conserver un lien avec la recherche ou d'ouvrir des pistes de réflexion autour d'objets d'études. Ces conférences seront proposées à distance ou en présentiel, indépendamment les unes des autres, sur deux heures ou parfois une journée. Certaines des conférences seront animées par l'IREM.
Modalité : Hybride
Durée : 24 heures
Places : 35
[PF-NOR-494] ACTUALISER SES CONNAISSANCES EN DIDACTIQUE EN MATHEMATIQUES
Description : Ce parcours de formation permettra le renforcement des savoirs mathématiques et didactiques autour de la construction du nombre, de revenir sur la modélisation de situations par des probabilités, de reconstruire le lien entre les statistiques et les probabilités et d'approfondir ces notions. Des formations vous seront aussi proposées sur les thématiques de raisonner-démontrer et modéliser-représenter. Public cible : Enseignants de mathématiques. N.B. L’inscription au parcours vous permettra de recevoir automatiquement les liens de préinscription pour chaque formation qui le compose.
CONSTRUCTION DU NOMBRE
Facultatif
76223 - CONSTRUCTION DU NOMBRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 89
Renforcement des savoirs mathématiques et didactiques autour de la construction du nombre : numération de position, nombre décimal, nombre fractionnaire, représentations des nombres,... Ce module intéressera tous les enseignants de collège ou lycée souhaitant aborder le nombre et enseigner la construction du nombre de façon rigoureuse et progressive. Mardi 04/11/2025, Le Havre
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
80022 - CONSTRUCTION DU NOMBRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Renforcement des savoirs mathématiques et didactiques autour de la construction du nombre : numération de position, nombre décimal, nombre fractionnaire, représentations des nombres, ..... Ce module intéressera tous les enseignants de collège ou lycée souhaitant aborder le nombre et enseigner la construction du nombre de façon rigoureuse et progressive. Jeudi 15/10/2026, Caen / Lundi 16/11/2026, Le Petit-Quevilly
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 50
EVALUER : POUR QUEL OBJECTIF ?
Facultatif
76219 - EVALUER : POUR QUEL OBJECTIF ?
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 88
Mettre en place une évaluation utile aux apprentissages, pour l'enseignant et pour les élèves en les impliquant dans la construction des compétences mathématiques. Clarifier les différentes facettes de l'évaluation et réfléchir au rôle de l'élève dans celle-ci. Développer la métacognition et rendre l'élève acteur de la construction de ses compétences en le faisant prendre conscience de ses réussites et des stratégies utilisées. Utiliser les erreurs et se rendre compte des progrès. Novembre 2025 et Janvier 2026 (vendredis), Rouen
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 60
80023 - EVALUER : POUR QUEL OBJECTIF ?
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Mettre en place une évaluation utile aux apprentissages, pour l'enseignant et pour les élèves en les impliquant dans la construction des compétences mathématiques. Clarifier les différentes facettes de l'évaluation et réfléchir au rôle de l'élève dans celle-ci. Développer la métacognition et rendre l'élève acteur de la construction de ses compétences en le faisant prendre conscience de ses réussites et des stratégies utilisées. Utiliser les erreurs et se rendre compte des progrès.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
RESOLUTION DE PROBLEMES
Facultatif
76227 - RÉSOLUTION DE PROBLÈMES - PÉDAGOGIE DE PROJET
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 94
Ce module de formation vous propose de découvrir des approches concrètes pour enseigner la résolution de problèmes et la pédagogie de projet. Il s’appuie sur des situations authentiques qui placent les élèves en position active, leur permettant de développer des stratégies, de collaborer et de prendre du recul sur leurs démarches. Vous explorerez comment structurer des séquences progressives et différenciées, favorisant l’engagement, l’autonomie et la créativité des élèves. L’objectif est de vous proposer des éléments concrets pour que vous puissiez accompagner efficacement vos classes dans la construction de savoirs par l’action et la réflexion collective.
Modalité : Présentiel
Durée : 9 heures
Places : 25
80025 - MATHS :RESOLUTION DE PROBLEMES-PEDAGOGIE DE PROJET
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Ce module de formation vous propose de découvrir des approches concrètes pour enseigner la résolution de problèmes et la pédagogie de projet. Il s'appuie sur des situations authentiques qui placent les élèves en position active, leur permettant de développer des stratégies, de collaborer et de prendre du recul sur leurs démarches. Vous explorerez comment structurer des séquences progressives et différenciées, favorisant l'engagement, l'autonomie et la créativité des élèves. L'objectif est de vous proposer des éléments concrets pour que vous puissiez accompagner efficacement vos classes dans la construction de savoirs par l'action et la réflexion collective.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
PEDAGOGIES ACTIVES
Facultatif
76232 - MATHS : PEDAGOGIES ACTIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 103
Mettez les élèves en action pour donner du sens aux apprentissages mathématiques. En explorant différentes pédagogies actives (résolution de problèmes, manipulation, travail collaboratif, démarches d'enquête...), vous développerez des pratiques qui favorisent l'engagement, l'autonomie et la compréhension durable. À partir d'exemples concrets et de retours de terrain, vous serez amenés à repenser l'organisation de votre classe pour mieux inclure tous les élèves, et soutenir particulièrement ceux qui décrochent. L'objectif : rendre chaque élève acteur de ses apprentissages. Vendredi 03/04/2026, Caen / Jeudi 07/05/2026, Rouen
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
80026 - MATHS : PEDAGOGIES ACTIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Mettez les élèves en action pour donner du sens aux apprentissages mathématiques. En explorant différentes pédagogies actives (résolution de problèmes, manipulation, travail collaboratif, démarches d'enquête...), vous développerez des pratiques qui favorisent l'engagement, l'autonomie, la métacognition et la compréhension durable. À partir d'exemples concrets et de retours de terrain, vous serez amenés à questionner l'organisation de votre classe, et la régulation de vos séances, pour mieux inclure tous les élèves, et soutenir particulièrement ceux qui décrochent. L'objectif : rendre chaque élève acteur de ses apprentissages.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
ECHANGES DE PRATIQUES EN DNL
Facultatif
76230 - MATHS : ECHANGES DE PRATIQUES EN DNL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 83
Installer des échanges de pratiques entre les professeurs enseignant la DNL, incluant notamment une réflexion sur la recherche et la mise en œuvre de ressources adéquates et sur les écueils didactiques spécifiques à la DNL. Un second objectif est d'accompagner les néo-titulaires de la certification lors de cette journée de formation grâce aux échanges professionnels et de favoriser un principe de mentorat. Lundi 15/12/2025, Bernay
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
80024 - MATHS : ECHANGES DE PRATIQUES EN DNL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Installer des échanges de pratiques entre les professeurs enseignant la DNL, incluant notamment une réflexion sur la recherche et la mise en oeuvre de ressources adéquates et sur les écueils didactiques spécifiques à la DNL. Un second objectif est d'accompagner les néo-titulaires de la certification lors de cette journée de formation grâce aux échanges professionnels et de favoriser un principe de mentorat.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 25
CONSTRUCTION DU CALCUL LITTERAL
Facultatif
80028 - MATHS : CONSTRUCTION DU CALCUL LITTERAL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 82
Cette formation s'attache à retravailler le statut de l'égalité, le raisonnement par analyse-synthèse, le statut de la lettre, la progressivité des apprentissages du cycle 3 à la terminale, en lien avec les nouveaux programmes. Ce sera l'occasion de réfléchir aux procédés permettant le développement de la pensée algébrique (de la pré-algébrisation au calcul littéral) et le sens des écritures.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
LES TRANSFORMATIONS AU COLLEGE (2025-2026)
Facultatif
76231 - MATHS : LES TRANSFORMATIONS AU COLLEGE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 86
En s'appuyant sur les travaux de la commission Inter-IREM Collège, seront présentées différentes activités de fin de cycle 3 et de cycle 4 qui permettent aux élèves de construire à la fois la notion d'agrandissement-réduction mais aussi les différentes transformations au collège. Janvier 2026, Rouen (vendredi)
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
..
Facultatif
Mise à jour : juin 2026
