Etre accompagné par le Cardie
Le CARDIE, pôle Recherche Innovation de l'Ecole Académique de la Formation Continue participe au développement professionnel des acteurs, facilite le lien avec les travaux de recherche et favorise la mutualisation des ressources et des pratiques.
Un accompagnement méthodologique adapté
Le CARDIE accompagne, à la demande, la démarche d'innovation dans les écoles et les établissements du second degré ainsi que les dispositifs académiques expérimentaux selon une approche méthodologique adaptée aux besoins de chaque équipe et articulée au projet pédagogique Normandie 2024-2027.
L'innovation se construit pas à pas selon des paliers de maturité
C'est un cheminement singulier pour faire mûrir une solution la plus adaptée possible à vos besoins.
Innover, c'est concrétiser une envie collective de faire autrement en vue d'améliorer une situation existante et de la partager.
Quels acteurs ?
- L'équipe projet s'engage dans une démarche de transformation
- L'accompagnateur est dans une posture d'ami critique
- Le Cardie pilote l'innovation au sein de l'académie.
Quelle méthodologie ?
- Palier 1 : idée initiale
- Etablir un premier diagnostic
- Définir une méthode
- Identifier l'équipe projet
- Palier 2 : Pistes potentielles
- Approfondir le diagnostic
- Faire culture commune
- S'autoriser à être créatif
- Explorer les différentes pistes
- Palier 3 : Piste retenue
- Formaliser les critères d'évaluation des pistes
- Appliquer ces critères
- Hiérarchiser et choisir
- Palier 4 : Solution éprouvée
- Tester un prototype
- Analyser les résultats
- Adapter la solution
- Palier 5 : Projet(s) pilote(s)
- Evaluer l'impact de la solution
- Identifier les conditions de réussite
- Produire des supports de communication
- Palier 6 : Essaimage
- Finaliser la fiche Innovathèque
- Communiquer et valoriser
- Mutualiser et échanger avec d'autres équipes
Innovathèque est le portail de l'innovation et de l'expérimentation du MENJS. Il recense au niveau national les projets innovants.
Ce document est inspiré du parcours guide proposé par la DGESCO en partenariat avec la chaire d'innovation publique.
Innover ou expérimenter ?
Innover ou expérimenter, c’est concrétiser une envie collective de faire autrement pour répondre de manière plus adaptée à un besoin et de la partager. L’innovation pédagogique n’est pas régie par des dispositions légales spécifiques.
En revanche, l’expérimentation, qui appelle une dérogation à la réglementation en vigueur, relève des articles L.314-1 à L.314-3 et D.314-1 à D.314-7 du Code de l’éducation.
Un réseau d'accompagnateurs
Mise à jour : mars 2025
